测量实验工坊：读尺子、称天平、量容器，读准每一个单位
先选公制或英制，再读滑动尺子、天平横梁和带刻度的量杯，答出正确的数值和单位。它训练按格子读刻度的习惯，也让每一个测量都配上让它有意义的单位。
数格子不是数刻度线：尺子和天平最容易读错的地方
铅笔尖明明停在尺子第 5 格，读出来的却是 6——眼睛只盯着离尖端最近的那个数字，把刻度线一根根数了下去。工坊给你三件工具——可滑动的尺子、放着 1 千克砝码的天平、带刻度的量杯——每一关都要你说出数值并带上单位。因为填充条、横梁和铅笔都在一把看得见的刻度上移动，“刻度线”和“格子”之间的差别不再抽象。在公制（cm、kg、mL）和英制（in、lb、cups）之间切换，又逼着你用新的单位重新读同一件工具。
三件量具贯穿 2–5 年级：读尺子起步，走到单位比较
二年级先用尺子量长度（2.MD.A.1），再进阶到在带刻度的仪器上读质量和容量（3.MD.A.2）。四、五年级用同一台天平和量杯，在公制与英制之间比较和关联单位（4.MD.A.1），为后面学习速率和小数打基础。每一关都把具体的工具和它给出的数字对应起来，让估测能力和单位感一起成长。
核心知识点
- 可视化建模
- 步骤检查
- 单位与数量
- 应用推理
操作步骤与完成条件
- 选择一种单位体系，先读图上的单位与刻度。
- 长度数刻度，质量数砝码，容量比较液面与容器标记。
- 选择对应数值；完成三题后换另一种单位体系比较。
教学建议
把单位和数字一起读出；750 mL 表示一升的四分之三，不是 750 个整升。