星球着陆：算出两位数加法基地，降落到对应答案星球
操控缓缓下降的飞船沿着着陆轨道，落到显示正确总和的星球上。每一局都在练两位数加法的速算，以及从几个相近答案里锁定正确目标的判断力。
和不等人：飞船一路下坠，每个相近星球都成了陷阱
72 和 76 只隔着一个星球，飞船却在不断下坠——38 + 34 这道题会算，不代表落得对。只看一眼不认真算的孩子，很容易落到只差几的干扰星球上。这里的下降是连续的，答案必须在飞船抵达星球之前就锁定，没法暂停重算。看着飞船滑过错误星球、稳稳停在正确总和上，孩子就从“我会算”推进到“我能把和记在脑子里并及时出手”。每次降落失败后，正好把两个相近结果并排比一比。
三、四年级：从 100 以内相加，走向会检验答案的口算流利度
星球着陆默认孩子已能在 100 以内熟练相加（对应 2.NBT.B.5），并把这一能力推进到多位数口算流利度（3.NBT.A.2）。在相近数值里认出目标和，正是日后多步加法里估算与检验答案所需的同一种辨别力（4.NBT.B.4）。它衔接了单一算式的回忆，与更扎实算术所依赖的答案检查习惯。
降落到答案星球时，孩子练到的 3 个加法能力
- 计算 两位数加法：先把目标和算清楚。
- 识别 相近答案：分清正确星球和只差几的干扰结果。
- 控制 着陆时机：等飞船对准目标，再平稳降落。
3 步完成着陆：读基地、算总和、对准星球
- 读出加法基地上的算式，先算出总和。
- 观察答案星球上的数字，避开相近干扰项。
- 在飞船经过正确星球时降落，错题后比较两个相近结果。
老师 5 分钟用法：把答案星球变成相近结果对比
可以专门留意孩子总会混淆的相近答案，比如 72 和 76。把这些易混项单独拿出来复练，通常比全量重复更有效。
关于星球着陆，家长和老师最常问的两个问题
Q: 孩子会算，为什么总落到旁边的星球？
A: 这通常是答案识别和时机问题。让孩子先口头说出总和，再看星球数字。
Q: 适合用来练竖式加法吗？
A: 它更适合作为两位数加法结果识别和口算热身。若进位步骤不稳，建议先在纸上复盘错题。