跳跃小鸡：数清整队小鸡，再让跳板往前飞
边指边数每一只小鸡，选出代表总数的数字牌，跳板就会往前一跳。每一回合都在把“会背数”升级成“知道最后一个数就是整队的数量”。
问“一共几只”，孩子又从头数一遍——其实最后那个数早就是答案
看孩子数一队六只小鸡——“一、二、三、四、五、六”，数完再问“一共几只”，很多孩子会立刻跳回“一”，把整队重新数一遍。他们把数数当成一段要念完的口令，而不是刚刚已经回答过的问题。基数概念要修的正是这一点：最后数到的那只小鸡就代表总数，“六”这个数已经代表了整队小鸡，根本不用再点一遍。跳跃小鸡用“选数字牌”代替“再数一遍”：数到最后一只，记住那个数，点 6，跳板就往前飞；点错任何一张，小鸡原地不动，提醒孩子相信自己刚数出的那个数。
Pre-K 到一年级：最后数到的那个数，就是总数
会按顺序念数字，和知道最后一个数代表什么，是两个不同的台阶，这个游戏专攻后一个。它建立在 CCSS K.CC.B.4（最后数到的数就是小鸡的总数）和 K.CC.B.5（数出指定数量的小鸡）之上，再通向 K.CC.C.6（比较哪一队更多）。一旦孩子信得过最后那个数、不再从头重数，一年级的凑十和早期加法就会轻松得多。
数小鸡队伍时，孩子练到的 3 个基础数感
- 点数 每一只小鸡：把手指、眼睛和数字词同步，稳住一一对应。
- 匹配 数量牌和总数：理解最后一个数代表整队小鸡的数量，而不是只背数序。
- 比较 跳板前后的距离：通过跳得远近感受多、少和相等，为早期加法做准备。
3 步让小鸡跳远：点数、选数量、看跳板
- 先观察小鸡队伍，从左到右或从上到下一个一个点数。
- 选择和小鸡总数相同的数量牌，答对后小鸡会从跳板往前跳。
- 连续数准几轮后，小鸡会跳得更远；如果选错，回到队伍重新点数。
- 进阶玩法：让孩子边指边数，最后再重复一次总数。
老师 5 分钟用法：把跳板变成点数检查
玩之前先做 3 组实物点数，比如 4 个圆片、6 块积木、8 张卡片。再进入跳跃小鸡，保持同样的“指到一只，说一个数”。如果孩子在屏幕上也能稳定不漏数，一一对应正在形成。
关于跳跃小鸡数数，家长和老师最常问的两个问题
Q: 孩子会背 1 到 20，为什么数小鸡还是会错？
A: 背数序和点数物体不是同一种能力。跳跃小鸡要求孩子把每一只小鸡和一个数字词对应起来，漏数或重复数都会影响跳板反馈。家长可以提醒孩子手指移动到哪里，嘴巴就数到哪里。
Q: 幼儿园小组课怎么用这个游戏？
A: 先摆 5 到 9 个实物圆片，让孩子轮流点数；再进入跳跃小鸡，让一名孩子操作，其他孩子一起数小鸡队伍。屏幕反馈能马上显示全组是否数准，适合 5 分钟数感轮换。