数字组对 10：把每个能凑成 10 的气泡两两配齐
点开 10 个数字气泡中的两个，检查它们是否相加得 10，在 50 秒倒计时结束前清空全部 5 对。每一轮都在重建“部分与整体”的直觉，把逐个数数变成看一眼就知道的口算。
看懂 6 和 4 合成 10 不难，难的是看出 8 还差几
多数幼儿园孩子能数出 6+4，可单独给他一个 8，他往往退回到掰手指数，而不是先问“它离 10 还差几”。数字组对 10 把这个补数问题压进每一次点击：先选中一个气泡，棋盘就默默逼你去找能填满 10 框的那张伙伴卡。因为点错第二个气泡时系统立刻判否，孩子当场得到反馈，而不是等批改作业才知道对错。重玩会打乱 10 个气泡的位置，所以答对靠的是“3 和 7 相配”这层关系，而不是记住屏幕上的老位置。玩上几个 50 秒回合，5 组凑十锚点就从需要计算的算式，变成一眼认出的数感。
幼儿园到一年级：在进位之前先练熟凑十
幼儿园孩子先学会“10 以内数数（K.CC）”，再迈出更难的一步——说出一个数要和谁相配才能凑成 10，这正是 CCSS K.OA.A.4 点名的能力。这里反复操练的 5 组凑十对，是 1.OA.C.6 里 20 以内加减法流利度的骨架，也为 8+7、13-6 用到的凑十进位策略埋下伏笔。现在把这些数的组成练稳，等二年级遇到数位和两位数加法时，掰手指的次数就会明显变少。
配对时要做的三个判断
- 计算 补数：用 10 减去第一个气泡的值。
- 区分 数值与气泡：相同的数也必须来自两个不同气泡。
- 检查 和数：选错时重新计算两个数的和，再选下一对。
操作步骤与完成条件
- 先选一个数字气泡，算出它还差多少到 10。
- 点击另一个气泡配对；正确会消除，错误时等待红色反馈结束后重新选择。
- 在 50 秒内找到全部 5 对。时间结束可查看已完成对数，点击重玩重新开始。
教学建议：先说补数，再点击气泡
点击前先口头说出“10 减这个数等于几”，结束后离开屏幕复问几组补数。根据算式解释和错误配对判断还需要练哪些组合。
气泡配对常见问题
Q: 选错会怎么样？
A: 这两个气泡会短暂标红，反馈结束后重新开放；不会增加已完成配对数，倒计时会继续。
Q: 重玩会改变什么？
A: 重玩恢复 50 秒并重新排列 10 个气泡，仍然是 1+9、2+8、3+7、4+6、5+5 这五组凑十组合。
Q: 怎样解释一组配对？
A: 例如 7+3=10，也可以说 10−7=3。先说出这个关系，再点击两个气泡。