雪地接球：滑动雪橇，接住每一颗大于 20 的雪球

标着 20 的那颗雪球，该放它落地还是接进雪橇

“大于 20”里最隐蔽的坑，就是边界值本身：不少一年级孩子会把这句话读成“20 和更大的”，顺手就把 20 接进了雪橇。在纸面练习里这种错会被藏起来，因为总有时间反悔。可游戏里雪球一直在下落，孩子必须在它落地前给出“接”或“不接”——21 进雪橇，20 落雪地。把雪橇滑向选中的那颗雪球，让比较变成一次真实的伸手，每放过一颗干扰球，都是立刻可见的反馈，提醒这条边界是严格的。

把固定在 20 的雪球分界线，练成一二年级的数字大小比较

当孩子玩得懂这局游戏时，他们已经会数并排序 100 以内的数；只接大于 20 的雪球，正好把这种排序推向用 <、>、= 比较两三位数。把分界线固定在 20 上，对应中文体系 100 以内数的大小比较，也对接 CCSS 1.NBT.B.3 的两位数比较，并为二年级 CCSS 2.NBT.A.4 的符号比较做准备。固定的分界让认知负担更轻，真正被练快的是比较本身，而不是不断变化的规则。

接住数字雪球时，孩子练到的 3 个比较能力

• 判断 大于 20：快速比较 10 到 25 之间的数字。
• 建立 范围线：把 20 当作分界点进行分类。
• 筛选 下落目标：接住符合条件的雪球，放过干扰雪球。

3 步接球：看雪球、比 20、滑雪橇

老师 5 分钟用法：把目标线变成左右分类

先在纸上写几组数字，让孩子把“比 20 大”和“20 或更小”分开。只要范围感先热身过，游戏里的筛选就会明显更顺。