数字配对 20：把每个气泡配成完整的 20
屏幕上漂着 10 个数字气泡，抓住一张，找到能与它合成 20 的伙伴，在倒计时结束前清掉全部 5 对。每一次配对，都把 20 重新拼回成两个已知部分组成的整体。
每次都从头数到 20，正是伙伴卡要替孩子省掉的那一步
大多数一年级孩子能算出 13 + 7，却是从 14、15、16 一路数上去——所以 20 始终没在脑子里定下形状。这个游戏故意卡住这个习惯：当你抓住 13 这张气泡，唯一有用的问题就变成“还差几到 20”，而不是“下一个是几”。因为两张卡一配对就立刻嵌进同一个 20 框，缺的那个 7 不再是数出来的结果，而是记住的伙伴。60 秒一局里，11 配 9、12 配 8、13 配 7 这些老朋友反复出现，直到拆分变成本能。正是这种重复，把慢慢数变成对数的组成的瞬间反应。
凑 20 的配对，是一二年级通往进位加法的桥
数字配对 20 正好接在 20 以内数数之后、二年级凑十与进位策略之前，对上一年级的口算流利标准 1.OA.C.6，再往二年级的 2.OA.B.2 延伸。练熟这些配对的孩子，会把 8 + 7 读成“先凑满十、再加二”，而不是从 8 一个个往上数，遇到 13 + □ = 20 也能一眼说出。这套部分-整体的画面，后面还会支撑 20 以内的减法和数位（几十几）的早期理解。
配对时要做的三个判断
- 计算 补数：用 20 减去第一个气泡的值。
- 区分 数值与气泡：相同的数也必须来自两个不同气泡。
- 检查 和数：选错时重新计算两个数的和，再选下一对。
操作步骤与完成条件
- 先选一个数字气泡，算出它还差多少到 20。
- 点击另一个气泡配对；正确会消除，错误时等待红色反馈结束后重新选择。
- 在 60 秒内找到全部 5 对。时间结束可查看已完成对数，点击重玩重新开始。
教学建议：先说补数，再点击气泡
点击前先口头说出“20 减这个数等于几”，结束后离开屏幕复问几组补数。根据算式解释和错误配对判断还需要练哪些组合。
气泡配对常见问题
Q: 选错会怎么样？
A: 这两个气泡会短暂标红，反馈结束后重新开放；不会增加已完成配对数，倒计时会继续。
Q: 重玩会改变什么？
A: 重玩恢复 60 秒，从凑二十组合中重新抽取五组并排列气泡；前一局的位置不能作为下一局的答案。
Q: 怎样解释一组配对？
A: 例如 13+7=20，也可以说 20−13=7。先说出这个关系，再点击两个气泡。