潜伏求和：用行与列的总和推出每一个隐藏格子
部分格子正面朝上，其余保持隐藏，而每一行、每一列都带着一个目标总和。你点开一个被遮住的格子，根据这条线还“欠”多少算出它的值，再用交叉方向的总和确认一次。
满盘还遮着好几格时，先解哪一个才是坎——那步减法反而最容易
给学生一张只揭开一部分的网格，很多人会卡住：还有好几个格子被遮着，用目标总和减去已露出的数会剩下不止一个空，谁也定不下来。侦探式的做法是先扫一遍，找出那条只藏着一个格子的行或列。比如某一行露出 4 和 9，目标总和是 20，这条线就还欠 20 − 4 − 9 = 7，它的最后一格只能是 7。你一落下这个 7，它就从“还缺的线索”变成“已经握住的线索”：穿过它、总和为 21、已露出 6 的那一列，立刻只剩一个空，逼出 21 − 7 − 6 = 8。每解出一个格子，都会把下一条线压成只剩一个未知数，于是整张网格是被一环扣一环地推开，而不是一次性乱猜一整面墙。
从一个缺失加数，到一串缺失加数（5-6 年级）
单独一条线——目标总和减去已揭示的部分——正是 6.EE.B.7 的求缺加数方程 x + p = q，而《潜伏求和》把这些方程串成一条链，每解出一个未知数就喂给下一条线。学生要靠 5.NBT.B.5 的多位数加减熟练度让每个合计都精确，因为链条前端算错一步，后面依赖它的每一次推理都会跟着崩。把每个被遮的格子当成独立未知数来命名，用到 6.EE.B.6 的字母与表达式思路；而“永远先下手约束最紧的那条线”这个习惯，正是日后方程组要用的下手顺序直觉。
潜伏求和练习的 3 个核心能力
- 用目标总和减去已知部分
- 把横向和纵向线索联合推理
- 通过交叉检查排除错误候选
老师与家长使用建议
让学生在每条线旁写出已知合计和剩余差值。得到隐藏数后，必须用垂直方向再验一次，形成双重检查习惯。