图形规律：读懂重复单元，补齐每一个空格
你横向扫过一排图形，圈出最小的重复小块，再点选让节奏继续下去的那一项。游戏训练孩子把“感觉对”变成能讲出口、能站得住的规律。
照抄前一个图形会翻车：单元是一整块，不是单个图案
一排“圆、方、三角”横铺在屏幕上，中间空出一格，最快的反应就是照抄紧挨空格前的那一个，于是这段循环被压缩成“再来一个三角”。这种照抄正是卡点：把规律当成一个个孤立图形，而不是当作一整块反复出现的组合。游戏在候选项里特意埋了“照抄邻居”的陷阱，逼孩子在点选前先验证完整单元。当他们先用眼睛扫过两个完整循环，那一块就浮现出来，缺失图形也不再靠猜。把单元念出声——“圆、方、三角，圆、方、三角”——就把画面变成了能站得住的规则。
从图形分类到讲出规则：二到三年级的跨越
二年级孩子已经能按属性给图形分类（对接 2.G.A.1），游戏把这种识别升级成周期预测。到三年级，同样的重复单元思路撑起加法表找规律那条标准 3.OA.D.9——在加法表里解释藏着的算术规律。这里从视觉到规则的这座桥，正是之后数字数列和函数表（4.OA.C.5）所需要的能力。
补上缺失图形时，孩子练到的 3 个模式能力
- 识别 重复单元：找出 ABAB 这类周期结构。
- 预测 下一项图形：根据规律判断缺失位置。
- 解释 模式理由：说出为什么这个图形应该出现。
3 步补图形：看序列、找单元、选缺项
- 观察已给出的图形序列。
- 找出重复出现的最小单元。
- 选择能延续这个规律的缺失图形。
老师 5 分钟用法：把候选图形变成规律表达
可以先用贴纸或积木排一个简单图形规律，再让孩子自己补完整。只要线下先拼过，游戏里的图形模式会更容易看懂。
关于图形规律，家长和老师最常问的两个问题
Q: 孩子为什么总凭感觉选？
A: 让他说出重复单元，例如“红、蓝、红、蓝”。能命名单元，选择就不再只是猜。
Q: 图形规律和数学有什么关系？
A: 它训练的是模式识别和预测，这是后续数字规律、数列和函数表的基础。