矿洞金币：只接住比矿车目标更符合规则的数字矿石
每一轮矿车都会亮出“大于”或“小于”的规则，你左右滑动收集篮，接住掉落中符合规则的数字矿石。游戏把一道比较题变成一连串要快速判断的范围决策。
这一轮“大于”，下一轮“小于”：收集篮会拆穿孩子的惯性猜测
写在纸上的一道“47 比 40 大吗”，孩子几乎都能答对，可一旦比较方向每轮翻转、矿石又在下落，就容易卡住。卡点在于要一边记住本轮的大于或小于，一边处理移动的数字——一旦不再回读矿车规则，他们就会习惯性去接最大的那颗。因为收集篮是真的接住或漏掉，规则一反就立刻接错，而不是悄悄写错一道题。滑动去拦截正确矿石，逼着孩子把 > 或 < 的方向变成一个动作决定，而不只是一个符号。目标数来自加法结果，每次接住也顺带练了“先算出结果再比较”。
从读数位到反射式比较：二到三年级
二年级要在 1000 以内比较三位数，这正是 2.NBT.A.4 的核心，而矿洞金币把这种比较变成一个要即时判断的移动目标。升入三年级后，同样的筛选动作会接上熟练估算与凑整的 3.NBT.A.2，基准数在那里很关键。撑起这一切的是数位观念：知道百位比十位、个位更重。每一轮按规则接矿石，都在为后面的估算运算保持足够灵活的数感。
收集数字矿石时，孩子练到的 3 个比较能力
- 读取 大于或小于规则：先判断本轮方向。
- 比较 加法结果和目标数：确认数字是否符合范围。
- 筛选 合格矿石：在掉落数字里留下正确目标，排除干扰。
3 步挖金币：读规则、比目标、收矿石
- 先看本轮矿车规则，是大于目标还是小于目标。
- 比较每个数字矿石和目标数的大小关系。
- 移动收集篮接住符合规则的矿石，放过不符合的数字。
老师 5 分钟用法：把收集篮变成判断理由检查
开始前先给孩子几个例子，让他解释为什么某个数应该留下、某个数应该排除。只要判断理由先说清楚，游戏中的筛选会更准确。
关于矿洞金币，家长和老师最常问的两个问题
Q: 孩子为什么一会儿会做，一会儿方向反了？
A: 他可能没有先读本轮规则。让孩子每轮开始先说“大于”或“小于”，再移动。
Q: 这个游戏为什么也和加法有关？
A: 目标数来自基础加法结果，孩子需要先理解目标，再做范围比较。错题可以回到加法结果复盘。