多边形等和：让多边形每条边都凑到目标和
正方形和五边形练习生成新的数字池与共同边和。
| 名称 | 多边形等和 |
|---|---|
| 目录建议年级 | 4年级、5年级、6年级 |
| 实际任务 | 在正方形 / 五边形节点上填数字，使每条边和等于目标 |
| 练习目标 | 练习以下任务：在正方形 / 五边形节点上填数字，使每条边和等于目标 |
| 可选课程参考 | CCSS.MATH.CONTENT.4.OA.A.3 (Common Core State Standards); CCSS.MATH.CONTENT.4.NBT.B.4 (Common Core State Standards); CCSS.MATH.CONTENT.6.EE.B.5 (Common Core State Standards) |
年级是目录建议。课程条目仅供参考，不代表认证。练习时长由使用者安排。
一个角点同时属于两条边，任何一条边都无法单独解决
正方形和五边形练习生成新的数字池与共同边和。所有数字要放入节点，每条边达到目标；新题组改变实际数据，重试保留当前关。
从缺失加数的熟练，走向多条件方程推理
多边形等和建立在四年级“求缺失加数”的基础上：先算出总数还差多少（4.OA.A.3、4.NBT.B.4）。在这里，每条边都是一个小方程，而共享角点把几个方程连成一个需要同时满足的系统。这种联动正是通向六年级“写出并推理含未知数方程”（6.EE.B.5）的桥梁——一个数必须让不止一个条件同时成立。
多边形等和练习的 3 个核心能力
- 多条边的目标和计算
- 共享节点造成的联动关系
- 按差值选择最有效的调整位置
老师与家长使用建议
让学生先找出差距最大的一条边，再观察哪些节点也属于另一条边。要求每次移动后重新检查全部边，而不是只看刚修改的一条。